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教师本科教学工作指南
发布时间:2014-11-13  浏览量:5104次
一、教师如何申报教学质量奖

评选对象为在编教师,教师可就学年内某一学期完成的理论课程或实验课教学任务进行申报(其中,实验课教学任务为某门独立授课实验课程,或本人负责教学的附属于某门理论课程的课内系列实验)。质量奖主要考察教师申报课程或实验教学任务完成质量情况:坚持四项基本原则,贯彻党的教育方针;师德高尚,教书育人,为人师表。教学态度严谨;教学资料完备,教学内容科学、合理,教学活动各环节安排得当,教授得法;考核认真严格,学生成绩分布合理。注重教学改革,教学方法运用恰当,有利于提高学生的综合素质;根据课程特点和需要,有效使用现代教学手段;教学气氛活跃,总体教学效果好。学生评教结果优良。此外,教师应已承担申报课程或实验教学任务3次(含3次)以上。申报的课程或实验教学当学期教学质量考评应为A等,且其他学期承担该课程或实验教学任务的质量考评等级至少还有1次为A等。近2学年内,教师未发生教学事故。

质量奖申报、考察与评选工作程序为:教务处公布各学院校级优秀教学质量奖推荐限额。学院于学年内两学期的学期初前3周,受理教师就当学期承担的某门理论课或实验课教学任务进行的“优秀教学质量奖”参评申报。学院受理申报参评教师人数,不受学校公布的推荐名额限制。学院于每学期第3周周末,将申报教师名单向教务处备案。教务处结合校级教学督导活动,对申报教师实际教学工作情况进行抽检。学院组织院级教学督导人员,采取听课、观摩、走访、问卷调查、查阅资料等多种方式,对申报教师的教学工作进行过程跟踪考察。督导人员填写的“听课记录表”将作为学院向学校推荐参评优秀教学质量奖的重要支持材料。教务处正式启动当学年优秀教学质量奖的学院推荐、学校评审工作。学校成立专项评审组,对学院推荐人选的申报材料进行集中差额评审。评选结果经公示后,报分管校长审批。

 

二、教师如何申报教学成果奖

教育教学成果(以下简称教学成果),是指反映高等教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。教学成果奖设特等奖和一、二、三等奖。学校对获奖成果完成人颁发获奖证书,并择优推荐参评省级教育教学成果奖。申报条件如下:申报成果未曾获过校级以上(含校级)教学成果奖。具有原创性,在理论和实践上有所突破,具有先进教育理念,符合高等教育发展规律、高等学校办学规律和高层次人才培养规律,在本校处于领先水平的成果。具有较强实用性和可操作性,经过两年以上教育教学实践检验,取得明显实效的成果。具有较大示范性和指导推广作用,取得较高认同度,在社会或本校产生积极影响的成果。成果主要完成人必须直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并作出主要贡献。成果主要完成人具有良好的思想品德和教风,忠诚于人民教育事业,模范地遵守职业道德,教书(管理)育人,为人师表,成绩显著。

凡符合以上条件,达到省内先进水平的教学成果可评为特等奖或一等奖,达到校内领先水平的可评为二等奖,达到校内先进水平的可评为三等奖。

 

三、教师如何开展课堂教学

  每门课程都必须有教学大纲。教学大纲是教师从事课程教学的基本文件,也是对学生进行考核和检查教师教学质量的基本依据。教学大纲要符合专业培养目标要求,努力体现教学内容、体系、方法的改革思想,明确课程教学的目标和各教学环节的具体要求。教学大纲的内容应包括课程教学目标、教学内容基本要求、学时分配及必要的说明等部分。任课教师应根据课程教学大纲的要求组织教学,执行中基本内容与教学要求不得轻易变动。各门课程的任课教师应明确与教材匹配的中(外)文必读书目、辅助教学用书和参考资料,以便学生课外学习。

  任课教师应按教学大纲规定的内容拟定课程学期授课计划。授课计划一式二份,一份教师留存,一份交本院(系、部),并在网上公布。教师授课应认真备课,仔细钻研教学大纲和教材内容,深刻理解课程教学的目的与要求,掌握教学内容的内在联系,明确教学的重点和难点,精选讲授内容,写出系统的讲稿或教案。还要了解学生的学习基础,先行课程的教学情况和后续课程对本课程教学的要求,处理好课程间的衔接。凡一门课程由两名以上教师讲授时要建立课程教学小组,开展课程教学研究活动,如集体备课、研究教学大纲与教学方法、分析教学情况、统一教学基本要求和进度、统一考试标准、集体批改试卷等。

  教师在课堂教学中,应注重培养学生的创新精神和实践能力,努力改进教学方法,积极运用现代教育技术,不断提高教学水平和教学效果。教师以教书育人为己任,要结合学科特点,在教学中通过言传身教对学生进行思想教育,提高学生的思想境界和品德修养。

  教师要重视课外辅导,把课外辅导作为课堂教学的有机延伸。要明确辅导时间和地点。在规定的辅导时间,教师必须到岗。在辅导过程中要贯彻因材施教教学原则,加强对优秀生和学习困难学生的个别辅导。每门课程均应布置相应的作业,任课教师应根据本课程的性质和特点,规定学生完成修读该课必需的作业量。学生平时的作业,应作为其修读课程成绩的一部分。教师必须对学生交作业的情况作认真记载,对无故缺交作业超过布置作业量的1/3以上者,取消其考试资格。教师批改作业要认真、仔细,必须做好作业批改记录。对不符合要求的作业应退给学生重做,对作业中出现的问题,要进行记载。对作业中带有普遍性的问题,应在课堂上予以纠正。

  教师不得随意停课或调课。确有不可抗拒的原因而需停课或调课者,需经院(系、部)分管领导同意,教务处批准。因停课而所缺的课时,应安排补课。教师在课堂上应做到衣冠整洁,仪表端庄,言行文明。要按时上下课,不迟到,不早退,不拖堂。 

 

 

 

 

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